科学展板的材质是三折的硬纸板，每一折都有不同的内容。最左边的是目的、问题、假设和变量；中间部分是题目、图表、照片、材料和程序；右边则是数据结果、结论、讨论和参考书目，这些模块也体现出完整的科学探究过程中的8个要素，即提出问题、做出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流和反思评价。

在整个科技节活动月中，六年级全体学生进行了前期以班级为单位的研究准备，最终选定最优秀作品参与了展示日的活动。同学们针对“人类·自然·环境”这个主题呈现的作品可谓“思维新奇、创意满满”。

“立体无土在栽培---增加土地使用率”的研究从国际化角度，提出应对日益增长的人口的粮食问题；“新能源发电”项目将多种清洁能源循环利用的方法应用到解决电力、能源问题；自然类项目关注到泥石流、酸雨、干旱、沙尘暴等地质灾害，并提出了较为新颖的解决方案；“生态瓶”项目从食物链的角度来讲述维持“生态平衡”的重要性，倡导人与自然和谐发展；关注太空垃圾对人类航天活动的影响，借助人工智能技术开展空间探测技术的同时关注太空垃圾的回收与处理……参加活动的老师们详细、认真的听了同学们的讲解并进行了现场打分。

给想象插上腾飞的翅膀，给思想一个飞翔的空间，直面科技新时代的挑战，在知识爆炸的信息时代，这就要求同学们在学习的过程中更加注重获取知识与知识加工探索的能力。此次活动得到了同学们的喜爱，更体现了我校“成慧教育”的丰硕育人成果。

文字、图片 | 郑攀

西安交通大学附属小学教导处返回搜狐，查看更多